青海湖畔、祁连山麓，那里牛羊遍地，那里留存着我和我的365名学生的故事。

  雪域高原、山川湖泊、苍莽云海，一年前，美丽而奥秘的三江源成为我的抱负之地。初到三江源民族中学，我便惊叹于国家对西部区域教育的扶持力度，多媒体教室、各类试验室、大型田径场、图书馆、音乐、美术、心理咨询等专业教室可谓是一应俱全。相较于学校完善一流的办学条件，在高一通用技能的讲堂，我却遭受了重重阻止。来自农牧区的孩子区别不清初中本该把握的“串并连电路”；将“平面直角坐标系”称作“十字架”使我哭笑不得。通用技能作为一门科学与人文融合、理论和实践偏重的课程，在面临不流畅难明的概念和繁琐杂乱的试验时，孩子们的眼眸明澈，神态却懵懂。

  一节晚自习课上，安静的教室里，传来一阵呜咽啜泣的声响，打乱了我的思绪。我放下手中的笔，循声望去，只见班长桑乔（化名），一名德才兼备的藏族姑娘，趴在书桌上不住地哭泣。我急速上前安慰，并将她叫到门外走廊问询缘由。“这次月考没考好，比前次少考了50分。”一句解说往后，她便缄默无言、暗自神伤。星光的碎片透过窗子映射在她泛红的眼眶，幼嫩的脸上，隐约掠过一丝惊慌与无助。我似乎看到了高中时期的自己，面临当下惨白的成果与不确定的未来，焦虑苍茫、手足无措。我了解她的苍茫与无助，于是以亲身经历告诉她，不管学习的路途怎么弯曲，咱们都要清晰方针，永不泄气，一往无前。自那今后，我看到的桑乔（化名）并没有一蹶不振“躺平”“摆烂”，而是更尽力地投入学习。

  星星或许会暗淡，我也会尽力擦亮它的光芒。往后的日子里，关于讲堂上调皮捣蛋，或是考试失利后仍不求上进的孩子，在与他们谈心说话时，榜首句我总是会问：“你有没有抱负的大学？”他们答复时大多目光闪躲、支支吾吾。为此，我在选课走班、生涯规划等方面，尽可能地向孩子们供给自己的见地和主张，帮他们清晰方针、树立抱负、重拾决心。在与孩子们一次次攀谈中，我也一次次坚决了“为学须先立志”的教育理念。

  “教师之为教，不在全盘颁发，而在相机诱导。”在教学过程中我发现，相较于根底理论常识的学习，孩子们往往对钻木取火、制造土壤湿度测验器、制作仿真电路图等技能体会表现出稠密的爱好，因而我更倾向于将理论与实践相融合。在解说《追溯技能的前史》时，我与孩子们展现藏族特有的火镰取火方法；在焊接电路板的过程中，我会向孩子们介绍传感器、二极管、三极管等电子元器件的实践用处。讲义以外，我还会为孩子们拓宽“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜，云核算、人工智能、大数据等数字技能，尽力让讲堂成为润泽孩子们科学精力的膏壤。

  “哇！这个灯能够改换色彩，快来看看”“4D电影好震慑，椅子还会动诶”讲堂之余，我与学生们一同前往青海省科学技能馆展开研学游览。当农牧区孩子榜首次走进科技国际，沉溺式体会“数字化日子”，面临琳琅满目的“别致玩意儿”，他们表现出史无前例的振奋与激动。来到“航天之路”主题展厅，一件件在我国航天技能发展史中具有里程碑含义的模型展品——“长征火箭模型”映入眼帘。那一次，航天火箭离孩子们是那么近，却又是那么遥不行及。

  探究无量世界，咱们既要仰视众多星空，又要脚踏万里征程。在讲到《发现与清晰问题》这一章节，我举了屠呦呦院士发现并成功提取青蒿素的比如。在教授常识的一同，我也在孩子们心中播下“科学家精力”的种子。

  “你们的未来仍有许多可能性，能够是回归牧区，放牛牧羊、采挖虫草；也能够是参军入伍，保家卫国；还能够是投身科研，矢志探究，而只要在当下奋力拼搏，未来，你们才会有更多挑选。”愿望，有如星空，浪漫灿烂。纵有千般艰险，我信任我的学生们将不负芳华，逐梦星斗大海，迎候梦圆的明日。

  “像保护自己的眼睛相同保护民族团结，像珍爱自己的生命相同珍爱民族团结，像石榴籽相同紧紧抱在一同。”在三江源民族中学，汇聚了汉族、藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等各民族的学生。在“志芳华”自愿服务社团课上，我策划掌管了“民族团结杯”主题争辩赛，孩子们环绕“回顾前史，咱们更应该铭记磨难仍是光辉”这一辩题展开了剧烈争辩。“磨难能给人警醒，唤醒人们的危机意识”“铭记光辉有利于培育民族锐意进取的价值取向，不断鼓励咱们”，汉族学生丁涛（化名）、藏族学生唐尼（化名），别离表达了对辩题的独到见地，观点鲜明、浸透哲思。

  三江水暖、格桑花开，咱们迎来了火红的五月与盛放的六月，学校民族团结调和的气氛如溪水一般，涓涓而淌，润泽着我和孩子们的心田，而我也用镜头记录着各民族学生往来沟通融合的夸姣瞬间。倾听朗读《月光下的我国》，孩子们将对祖国深重的爱娓娓道来，这份爱，如月光相同洁白无暇；在“一起体杯”篮球赛的赛场，各民族学生团结奋进，顽强拼搏；在“源梦杯”歌手大赛的舞台，我同孩子们唱响民族团结主旋律；当各族学生穿戴起民族服饰，随同《我在草原望北京》的愉快旋律，一起演绎起热情奔放、别具特色的舞蹈。那一刻，我看到的是各民族手足相亲、同舟共济的繁荣景象。

  “巩教师，我今后要考南邮。”“教师，江苏有哪些简单考的大学？”“教师，您回去今后每天都要开开心心、快快乐乐！”“巩教师，我一向很神往江苏这一个区域，未来，咱们肯定会再会！”离别之际，一声声教师、一句句祝愿，鱼水相依，浸透厚意，我将珍爱这份师生友情，无畏时刻消逝，不惧间隔隔绝。

  365个日日夜夜，我用看护和陪同践行了“用一年不长的时刻，做一件毕生难忘的事”。一年很长，长到我现已领略过你们眼中青海的春夏秋冬；一年很短，短到不能陪同到你们结业，我就先“结业”了。好在南邮研支团的接力还在持续，暑假往后，仍然会有新来的大哥哥、大姐姐陪同你们的学习和生长。

  作者：巩海旭，南京邮电大学第24届研究生支教团自愿者，服务于青海省三江源民族中学。

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